risicokinderen start inclusie integratie onderwijs 

Jonge risicokinderen zijn kleuters bij wie de ontwikkeling risicovol verloopt of dreigt te gaan verlopen. Zij hebben behoefte aan speciale zorg in het onderwijs. De problemen van deze kinderen komen vooral aan het licht in onderwijsleersituaties, als in de kleuterschool blijkt dat ze onvoldoende profiteren van hun nieuwe omgeving. De kinderen beschikken over de cognitieve mogelijkheden om op school minstens redelijk te functioneren, maar ze benutten deze niet. Het gaat veelal om kinderen waarvan men vroeger zei dat ze niet-schoolrijp zijn.

Dit boek is gegroeid uit een symposium (Leiden, 18 september 2002). In de verschillende bijdragen wordt soms een perspectief meer vanuit het onderwijs ingenomen, op andere momenten meer vanuit de [lees meer] jeugdzorg of bv. de samenwerking met de jeugdgezondheidszorg. De twee delen (respectievelijk 'Jonge risicokinderen in het (reguliere) basisonderwijs' en 'De koppeling tussen jeugdzorg en onderwijs') weerspiegelen deze accentverschillen. Bij de opvang van jonge kinderen met problemen is het altijd de vraag of hun behoefte aan speciale opvang beter recht wordt gedaan in een speciale setting (buitengewoon onderwijs) of dat specifieke opvang in het gewone onderwijs wenselijk is. Hoe nobel de doelstelling van inclusief onderwijs ook mag zijn, voor sommige kinderen blijkt ze misschien toch te hoog gegrepen. Er is alleszins nog een lange weg te gaan. Naast de centrale vraag over mogelijkheid en wenselijkheid van inclusief onderwijs, behandelen de bijdragen van dit boek o.a. het belang van vroegtijdige diagnose, onbedoelde negatieve effecten van oordeelsvorming bij leerkrachten op het welbevinden van kinderen, de voorspelbaarheid van latere gedrags- en leerproblemen. [Rik Belmans]
Copyright (c) Vlabin-VBC2003http://www.deleeswolf.be