autisme onderwijs inclusie 

Peter Vermeulen, als autismedeskundige werkzaam bij Autisme Centraal, schreef dit boek om leerkrachten, ouders en directies praktische inzichten en adviezen aan te reiken om leerlingen met autisme die naar een gewone school gaan, zo goed mogelijk te begeleiden. Vooreerst worden de typische gedragskenmerken beschreven van (rand)normaal begaafde leerlingen met autisme. Aangezien niet alle leerlingen met autisme alle kenmerken in gelijke mate en in dezelfde vorm vertonen, moet eerst duidelijk zijn op welke manier leerlingen met autisme waarnemingen verwerken in hun hersenen; daar immers zit de kern van het autisme. Leerlingen met autisme hebben het moeilijk om rekening te houden met samenhang en context bij het verlenen van betekenis aan wat [lees meer] ze waarnemen. In de volgende hoofdstukken worden tips gegeven om met een aangepaste communicatiestijl en visuele hulpmiddelen het schoolleven van leerlingen met autisme in de gewone school aangenaam en nuttig te laten verlopen. Een aantal tips is ook bedoeld voor medeleerlingen en directie om een autismevriendelijke school te worden. Ten slotte staat in enkele 'Bijlagen' een aantal fiches met actieplannen voor de aanpak van vaak voorkomende problemen en moeilijkheden, zoals huiswerk maken, toetsen, schoolreizen...

In dit boek houdt Vermeulen een warm pleidooi om (rand)normaal begaafde leerlingen met autisme in het gewone onderwijs te laten school lopen als de leerkrachten en andere begeleiders voldoende tijd en energie investeren in een aangepaste auti-onderwijsstijl. Er is slechts een beperkt aantal fiches opgenomen; wie werkelijk geïnteresseerd is, kan bij Autisme Centraal workshops volgen waarbij de schoolse aanpassingen concreet worden toegepast voor de leerlingen in hun school of klas. [Joke De Wit]
Copyright (c) Vlabin-VBC2003http://www.deleeswolf.be